安庆一中 罗志强
高三数学复习的指导思想是夯实基础，知识与能力齐头并进，理解概念和掌握公式与定理，熟悉并运用常见的基本技能和方法，复习目的是各章内容综合化、基础知识体系化、基本方法类型化、解题步骤规范化。
由于高考命题注重能力的考查，思维灵活、起点高、切入点多，所以高三数学复习应走出题海，回归本原。
构建知识系统
教师要对课本上的知识和隐含其中的思想方法加以总结提高，从而达到知识的融会贯通。教学常见问题有依赖复习资料，就题论题，作业没有针对性;起点高，不注重基础，不注重课本;过于追求复习进度。而许多学生学不好数学的原因，恰恰在于忽视对数学本原意义的理解，停留在表面的“模仿”上，所以做题感觉吃力。
课本中讲到的定义、定理、法则和公式都属于基础知识。对于基础知识，高考着重考查它们的运用，所以一定要让学生弄清来龙去脉，掌握它们各自的特征以及各部分之间的内在联系。
数学大师陈省身教授有一句名言：数学就是理解。学好数学就意味着理解，即把教科书里的内容包括其中所有习题学得深透、演得烂熟，真正做到没有一个定理不会证、没有一个习题不会做的程度，解答综合题的能力就会提高。
提高教学质量
要保持高水平的数学思维，教师需根据学生数学思维发展水平、认知规律和数学知识的发生发展过程设计课堂教学进程，以问题引导学习，尽量采用“归纳式”，引导学生通过类比、推广、特殊化等思维活动，找到解决问题的方法，在建立知识间内在联系的过程中领悟本质。
对基础知识教学“既求全，又求联”;对基本技能教学“不求巧，但求熟”;对思维方法(数学基本思想)教学“不求深，但求悟”;对基本能力(基本活动经验)教学“不求难，但求变”。高效的课堂是，教师要处理好“讲”与“学”的关系，教师的“讲”与学生的“学”不脱节，教师的思维与学生的思维要很好地对接，教师的教学要求与学生的学习实际也要很好地对接，教师并不是按自己的理解、习惯组织教学，而要使得课堂教学效益最大化，教师的“教”要服务于学生的“学”，充分了解学生的学习情况。课堂要“练”，要练在要害处;课堂要“讲”，要讲在学生的需求点上，缩小问题切入口，一节课着力解决一两个主要问题。
落实“五个让”
著名数学家G·波利亚说过，“一个恰当的例题胜过一打理论”。这表明教师在引导学生建构数学概念时，若能举出一个既揭示数学概念本质，又通俗易懂的例题，那么这个例题胜过教师对概念“空对空”的很多重复解释。
落实比容量重要。高三教师在复习课上都比较关注课堂教学的密度和强度，总把教学内容安排得满满当当，常不自觉地压缩学生的思考时间。而没有数学思考，就没有真正的数学学习。只有当学生通过自己的思考建立起自己的数学理解时，才可以说对知识达到了较高程度的掌握。
落实“五个让”：能让学生分析的要让学生自己分析、能让学生表述的要让学生自己表述、能让学生动手的要让学生自己动手、能让学生思考的要让学生自己思考、能让学生自己得出结论的要让学生自己推导得出结论。教师则需关注细节和概念的理解、计算的方向与灵活性、思路的突破口等，尤其要关注试题解决过程中的学生思维过程。
教学过程中，教师要注意对习题的设问方式进行改变，对习题的条件所含的知识内容扩大或者缩小范围，从原题衍生出许多新题目，把某一数据用其他数据代替、变量替代常量等，把习题因果关系倒过来，条件和结论互换等;把几个题目组合在一起，把某一题分解为几个小题等。
做一题会一题
教师分析学生试卷时，未得分题的原因有教的层面和学的层面，可以从知识储备、知识网络结构、阅读理解、因材施教、难易程度等方面分析。考生一定要做一道题，会一套题，解决一类题型。每复习完一个系列知识，就要弄懂并掌握多种解决这一系列问题方法和规律。只有日日训练，不间断总结，坚持不懈，才有数学成绩的大踏步前进和高考的成功。
安庆一中 洪汪宝
教育部日前公布了2017年各学科高考大纲的主要修订内容。数学学科，在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用型、创新型的要求，增加了数学文化的要求，同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围均不变，考生从“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。
研读《考试说明》
对照《考试说明》的考试内容和要求一一比对，看看自己对每个知识点的掌握情况，将知识点串成线，构成面，列出知识网络图。
真题是《考试说明》的呈现载体，通过做真题，了解全国新课标的试题特点，体会命题意图和命题方向，使备考少走弯路。
重视基础
每年的数学试卷中80%以上的问题是基本问题，这些问题考查学生的基础知识、基本的数学思想方法、基本技能和能力，所以在平时训练中对自己严格要求，总结常见题型和考查方式，争取在最短时间内完成会做的题而且做到不失分，追求高效率。对于经典的题目要学会加以归类、引申、变式、推广，做到举一反三、触类旁通，充分挖掘其复习功能，做好错题的收集与整理，养成总结和反思的好习惯，使得复习效果最大化。
突出能力立意
全国新课标卷试题的最大特点是“稳定”，在“稳定”的基础上，突出考查学生的能力，特别是选择题的第11、12题，填空题的第15、16题，解答题的第20、21题，对学生的思维能力要求特别高。
对于选填题，要注意特殊化思想、数形结合思想、极限思想等数学思想方法的灵活运用。圆锥曲线问题要围绕方程问题、最值问题、定值问题、定点定线问题、范围问题、对称问题等，导数问题要围绕切线、单调性、极值与最值、零点、恒成立与存在问题、不等式证明等常见问题进行归类复习，掌握每种问题的常见处理策略，充分体会平面向量和导数的工具作用。
不急不躁 沉稳备考
有同学在模拟考试中没有考出理想成绩，于是显得比较着急，开始忧虑，慌乱不堪，一下子不知从哪做起。所以一定要静下心来，既要跟着老师后面走，完成应该完成的作业，还要打好自身的“小算盘”，每天安排一两门科特别是自己薄弱学科薄弱章节的复习。
